Il-Fakultà tal-Infermiera u l-Edukazzjoni qed jikkollaboraw biex jiksbu għotja mid-Dipartiment tas-Saħħa u s-Servizzi Umani tal-Istati Uniti biex itejbu l-edukazzjoni gradwata tal-infermiera.

Fakultà mill-Iskola tal-Edukazzjoni tal-Università ta’ Purdue u l-Iskola tal-Infermiera fil-Kulleġġ tas-Saħħa u x-Xjenzi Umani rċevew għotja mid-Dipartiment tas-Saħħa u s-Servizzi Umani tal-Istati Uniti, l-Amministrazzjoni tas-Servizzi tas-Saħħa Mentali u l-Abbuż ta’ Sustanzi (SAMHSA) biex jgħinu fit-taħriġ ta’ infermiera rreġistrati dwar l-opjojdi. . Disturb fl-Użu Edukattiv (OUD). Il-programm se juża pjattaformi massivi ta’ korsijiet miftuħa onlajn (MOOC) biex jagħti t-taħriġ.
Karen J. Foley (PI), professur tal-infermiera fl-Iskola tal-Infermiera, u Wanju Huang (ko-PI), assistent professur kliniku tad-disinn u t-teknoloġija tat-tagħlim fl-Iskola tal-Edukazzjoni, se jikkollaboraw fuq programm ta’ infermiera ta’ prattika avvanzata permezz ta’ Kors Massiv Miftuħ Online (APROUD-MOOC) li jipprovdi edukazzjoni dwar id-disturb fl-użu tal-opjojdi.
L-għotja ta’ tliet snin, ta’ $726,000, għandha l-għan li tintegra l-edukazzjoni dwar id-disturbi fl-użu ta’ sustanzi fil-kurrikulu tal-infermiera tal-Università ta’ Purdue biex tagħmel l-edukazzjoni dwar l-abbuż ta’ sustanzi aktar aċċessibbli. Il-finanzjament se jintuża biex jiġi aġġornat MOOC attwali mfassal biex jipprovdi edukazzjoni dwar l-infermiera f’livelli differenti (NSUE-MOOC) u biex jinħoloq MOOC ġdid imfassal biex jipprovdi lill-infermiera bl-għarfien tal-aħjar prattika biex jivvalutaw u jwasslu b’mod preċiż il-mediċini OUD lill-individwi (APROUD-MOOC).
Juan hija parti importanti mit-tim interdixxiplinari. Hija għenet fl-iżvilupp tal-ewwel kors online ta’ edukazzjoni dwar l-użu ta’ sustanzi għal studenti tal-infermiera, “Educating Nurses on Substance Use through Massive Open Online Courses (NSUE-MOOC).” Is-Sur Huang se jgħin ukoll fl-iżvilupp ta’ materjali tat-tagħlim għall-ħolqien ta’ APROUD-MOOC. Id-Direttur tal-Proġett Foley mexxa l-proġetti SAMHSA, NSUE-MOOC, u APROUD-MOOC.
Huang, Foley, u t-tim tagħhom żviluppaw seba' moduli NSUE-MOOC li ġew ippubblikati permezz tan-Netwerk SAMHSA taċ-Ċentri tat-Trasferiment tat-Teknoloġija tal-Vizzju, netwerk interdixxiplinari internazzjonali għal professjonisti fit-trattament u l-irkupru tal-vizzju.
Il-proġett jipprovdi opportunitajiet ta’ disinn ta’ istruzzjoni fid-dinja reali, u Huang se jimpjega studenti tad-disinn tat-tagħlim u t-teknoloġija biex jgħinu fid-disinn u l-iżvilupp ta’ moduli ta’ istruzzjoni.
Minbarra Foley u Huang, it-tim tal-proġett jinkludi lil Libby Harris, koordinatriċi tal-proġett; Nicole Adams, Speċjalista tal-Infermiera u r-Relazzjonijiet Pubbliċi; Leah Gwin, Infermiera tal-Familja u Kollegament tal-Programm tal-Infermiera Prattikant Ġerontoloġiku; Lindsey Becker, Infermiera Prattikant Pedjatriku u Speċjalista tar-Relazzjonijiet Pubbliċi; fil-programm tal-Infermiera Prattikant Psikjatriku.
Willella Burgess, direttur taċ-Ċentru għat-Tagħlim u r-Riċerka Edukattiva fl-Iskola tal-Edukazzjoni, u Luke Ingersoll, assistent tar-riċerka, se jevalwaw l-effettività tal-programm, billi jiddokumentaw ir-riżultati tiegħu biex jintużaw bħala gwida għal aktar titjib fil-proġett u għat-teħid ta’ deċiżjonijiet.
“Il-proġett kollaborattiv tal-Professur Huang huwa eżempju ta’ riċerkaturi li jaħdmu flimkien biex joħolqu riżorsi edukattivi innovattivi għall-infermiera li jaħdmu fil-ġlieda kontra l-abbuż tal-opjojdi,” qalet Janet Alsup, direttur tal-kurrikulu u l-istruzzjoni fl-Iskola tal-Edukazzjoni.
“Fl-Istati Uniti biss, 190 persuna jmutu kuljum minn doża eċċessiva ta’ opjojdi,” qalet. “Is-sitwazzjoni ssir saħansitra aktar kumplessa hekk kif drogi perikolużi jitħalltu mal-opjojdi.”